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三沙市(南沙区、西沙区)

安顺市(普定县、镇宁布依族苗族自治县、关岭布依族苗族自治县、紫云苗族布依族自治县、平坝区、西秀区)

乌鲁木齐市(头屯河区、沙依巴克区、米东区、天山区、乌鲁木齐县、水磨沟区、新市区、达坂城区)

锡林郭勒盟(二连浩特市、阿巴嘎旗、西乌珠穆沁旗、正蓝旗、锡林浩特市、多伦县、苏尼特左旗、镶黄旗、东乌珠穆沁旗、太仆寺旗、正镶白旗、苏尼特右旗)  儋州市

宿迁市(宿豫区、泗阳县、沭阳县、泗洪县、宿城区)

乌兰察布市(察哈尔右翼前旗、丰镇市、兴和县、察哈尔右翼后旗、凉城县、卓资县、集宁区、化德县、察哈尔右翼中旗、商都县、四子王旗)

株洲市(茶陵县、醴陵市、炎陵县、天元区、石峰区、荷塘区、攸县、渌口区、芦淞区)和田地区(和田县、皮山县、于田县、策勒县、和田市、洛浦县、民丰县、墨玉县)

咸阳市(武功县、秦都区、礼泉县、淳化县、兴平市、长武县、永寿县、乾县、三原县、泾阳县、杨陵区、旬邑县、渭城区、彬州市)  巴中市(恩阳区、平昌县、南江县、巴州区、通江县)

昌都市(边坝县、芒康县、丁青县、卡若区、察雅县、类乌齐县、贡觉县、江达县、洛隆县、八宿县、左贡县)

扬州市(仪征市、广陵区、宝应县、高邮市、邗江区、江都区)

马鞍山市(和县、当涂县、雨山区、博望区、花山区、含山县)

宜春市(樟树市、万载县、袁州区、丰城市、高安市、奉新县、铜鼓县、上高县、靖安县、宜丰县)

承德市(宽城满族自治县、丰宁满族自治县、双桥区、平泉市、承德县、鹰手营子矿区、兴隆县、双滦区、滦平县、围场满族蒙古族自治县、隆化县)

阿克苏地区(沙雅县、阿克苏市、新和县、拜城县、阿瓦提县、库车市、温宿县、乌什县、柯坪县)

那曲市(申扎县、索县、比如县、聂荣县、嘉黎县、双湖县、班戈县、尼玛县、巴青县、色尼区、安多县)

珠海市(斗门区、金湾区、香洲区)

西宁市(城西区、湟中区、湟源县、城中区、城北区、城东区、大通回族土族自治县)

重庆市(奉节县、梁平区、彭水苗族土家族自治县、巫溪县、江津区、北碚区、渝北区、璧山区、丰都县、开州区、秀山土家族苗族自治县、渝中区、大渡口区、南岸区、云阳县、酉阳土家族苗族自治县、永川区、铜梁区、南川区、荣昌区、武隆区、合川区、綦江区、巴南区、万州区、九龙坡区、涪陵区、大足区、长寿区、忠县、潼南区、石柱土家族自治县、黔江区、垫江县、江北区、沙坪坝区、城口县、巫山县)

贵港市(覃塘区、桂平市、港北区、港南区、平南县)

新乡市(原阳县、卫辉市、长垣市、封丘县、卫滨区、牧野区、延津县、凤泉区、获嘉县、新乡县、辉县市、红旗区)

三明市(尤溪县、泰宁县、永安市、宁化县、沙县区、清流县、大田县、将乐县、三元区、明溪县、建宁县)

淮北市(濉溪县、相山区、烈山区、杜集区)

仙桃市(神农架林区、天门市、潜江市)

宣城市(宁国市、旌德县、宣州区、郎溪县、广德市、泾县、绩溪县)

阳江市(阳春市、阳东区、阳西县、江城区)

烟台市(蓬莱区、莱阳市、龙口市、芝罘区、栖霞市、莱山区、牟平区、福山区、海阳市、招远市、莱州市)

河源市(龙川县、源城区、紫金县、连平县、和平县、东源县)

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昌吉回族自治州(阜康市、呼图壁县、玛纳斯县、奇台县、吉木萨尔县、木垒哈萨克自治县、昌吉市)

陇南市(西和县、礼县、武都区、两当县、宕昌县、康县、徽县、文县、成县)

遂宁市(大英县、安居区、船山区、蓬溪县、射洪市)

玉林市(兴业县、玉州区、博白县、福绵区、陆川县、北流市、容县)  无锡市(梁溪区、锡山区、宜兴市、江阴市、滨湖区、新吴区、惠山区)

自贡市(沿滩区、大安区、富顺县、贡井区、自流井区、荣县)

德宏傣族景颇族自治州(瑞丽市、陇川县、芒市、盈江县、梁河县)

海东市(互助土族自治县、循化撒拉族自治县、平安区、化隆回族自治县、乐都区、民和回族土族自治县)南阳市(内乡县、南召县、淅川县、方城县、西峡县、桐柏县、宛城区、唐河县、社旗县、邓州市、新野县、镇平县、卧龙区)

滁州市(天长市、凤阳县、定远县、明光市、全椒县、南谯区、琅琊区、来安县)  黄冈市(罗田县、浠水县、团风县、蕲春县、黄州区、黄梅县、武穴市、英山县、红安县、麻城市)

南昌市(东湖区、新建区、红谷滩区、进贤县、青云谱区、青山湖区、安义县、南昌县、西湖区)

伊春市(丰林县、嘉荫县、南岔县、乌翠区、友好区、金林区、汤旺县、大箐山县、铁力市、伊美区)

合肥市(肥西县、巢湖市、庐江县、长丰县、庐阳区、肥东县、包河区、蜀山区、瑶海区)忻州市(原平市、神池县、宁武县、忻府区、代县、五台县、偏关县、岢岚县、五寨县、静乐县、河曲县、繁峙县、定襄县、保德县)

中卫市(海原县、中宁县、沙坡头区)

盘锦市(大洼区、兴隆台区、盘山县、双台子区)

吕梁市(临县、石楼县、方山县、交城县、交口县、文水县、离石区、汾阳市、柳林县、孝义市、中阳县、岚县、兴县)

遵义市(湄潭县、仁怀市、道真仡佬族苗族自治县、余庆县、务川仡佬族苗族自治县、绥阳县、正安县、习水县、播州区、桐梓县、凤冈县、赤水市、汇川区、红花岗区)

南通市(海安市、启东市、海门区、崇川区、如皋市、如东县、通州区)

呼和浩特市(和林格尔县、武川县、玉泉区、清水河县、回民区、土默特左旗、托克托县、赛罕区、新城区)

济宁市(邹城市、鱼台县、任城区、曲阜市、泗水县、兖州区、金乡县、梁山县、微山县、汶上县、嘉祥县)

大理白族自治州(永平县、宾川县、洱源县、漾濞彝族自治县、鹤庆县、弥渡县、祥云县、南涧彝族自治县、巍山彝族回族自治县、云龙县、剑川县、大理市)

晋城市(陵川县、城区、泽州县、高平市、阳城县、沁水县)

湘西土家族苗族自治州(龙山县、花垣县、吉首市、古丈县、永顺县、泸溪县、凤凰县、保靖县)

辽阳市(宏伟区、太子河区、辽阳县、弓长岭区、白塔区、灯塔市、文圣区)

四平市(铁东区、铁西区、梨树县、双辽市、伊通满族自治县)

资阳市(雁江区、乐至县、安岳县)

绥化市(庆安县、安达市、明水县、兰西县、肇东市、北林区、望奎县、青冈县、绥棱县、海伦市)

梧州市(万秀区、岑溪市、长洲区、龙圩区、蒙山县、藤县、苍梧县)

佛山市(三水区、顺德区、南海区、高明区、禅城区)

　　黄山4月21日电(朱孔阳)“科创江淮水墨徽州”皖港青年交流团20日走进黄山宏村、西溪南古村落。30名香港学生在非遗体验与自然探索中感受徽风皖韵的独特魅力。

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报

　　4月21日电据外交部网站消息，外交部发言人宣布：应国家主席习近平邀请，阿塞拜疆总统阿利耶夫将于4月22日至24日对中国进行国事访问。