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清远市(清城区、英德市、阳山县、连州市、连山壮族瑶族自治县、清新区、连南瑶族自治县、佛冈县)
无锡市(新吴区、滨湖区、宜兴市、梁溪区、锡山区、江阴市、惠山区)
江门市(蓬江区、新会区、台山市、江海区、鹤山市、恩平市、开平市) 甘南藏族自治州(碌曲县、合作市、临潭县、迭部县、卓尼县、夏河县、玛曲县、舟曲县)
中卫市(中宁县、沙坡头区、海原县)
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运城市(芮城县、稷山县、河津市、万荣县、新绛县、夏县、闻喜县、临猗县、平陆县、永济市、垣曲县、绛县、盐湖区)
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荆门市(东宝区、京山市、沙洋县、钟祥市、掇刀区)
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泰州市(高港区、兴化市、海陵区、靖江市、姜堰区、泰兴市)
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怒江傈僳族自治州(贡山独龙族怒族自治县、泸水市、兰坪白族普米族自治县、福贡县)
宜宾市(珙县、长宁县、筠连县、高县、江安县、南溪区、叙州区、屏山县、兴文县、翠屏区)
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白山市(浑江区、抚松县、江源区、长白朝鲜族自治县、靖宇县、临江市)
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德宏傣族景颇族自治州(陇川县、芒市、盈江县、梁河县、瑞丽市)
呼和浩特市(新城区、玉泉区、土默特左旗、托克托县、赛罕区、回民区、和林格尔县、武川县、清水河县)
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宁德市(寿宁县、蕉城区、古田县、霞浦县、福鼎市、柘荣县、屏南县、福安市、周宁县)
柳州市(鱼峰区、柳城县、融水苗族自治县、鹿寨县、柳南区、三江侗族自治县、城中区、柳江区、柳北区、融安县)
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韶关市(仁化县、乐昌市、武江区、新丰县、南雄市、乳源瑶族自治县、翁源县、浈江区、曲江区、始兴县)
荆州市(江陵县、沙市区、石首市、监利市、洪湖市、荆州区、松滋市、公安县)蚌埠市(五河县、怀远县、龙子湖区、淮上区、禹会区、蚌山区、固镇县)
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4月18日电(张子怡)一场跨越时空的阅读行动，搭建起城乡共读的桥梁。这天下午，在河北省兴隆县的一个小姑娘，娴熟地在伴读项目小程序上传了当日的阅读视频。隔天，她收到了来自北京小伙伴的伴读打卡提示。根据小伙伴和她一起制定的阅读计划，两个人已经超额完成！虽然只在屏幕上见过面，但两个人早已成为精神世界的好朋友……
这是五八公益基金会与北京蒲公英公益及蜗牛我行2022年发起的“千人伴读，筑梦未来”项目中的一个缩影。2024年11月起，中国网络社会组织联合会携手中国互联网发展基金会、中国新闻网，由中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持，组织开展“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动，最终遴选出50个具有代表性的数字公益故事。“千人伴读筑梦未来”项目入选。
数字化浪潮下，如何让公益行动实现更广泛、更精准地传播？“千人伴读筑梦未来”项目正是一个成功的探索。该项目以数字化手段推动乡村地区的教育帮扶，特别是关注贫困地区青少年的阅读教育，通过捐赠图书、建立图书角、组织线上线下结合的伴读活动，让乡村孩子们通过手机、电脑等设备与城市孩子共同读书，携手成长。
“你好，我是大湾镇第二小学学生，我要分享的是小兵张嘎的故事……”当来自贵州省六盘水市大湾镇的小学生与来自北京的小伙伴分享阅读感受，来自北京的小伙伴也会向她分享自己的感受。这种线上伴读模式，让乡村孩子切切实实感受到了来自“远方”的关怀与温暖。
据了解，在活动的前三年里，项目已经覆盖了湖南、云南、内蒙古、河北等地的22所乡村小学，参与学生近4000人，累计提交阅读视频超过110000次。活动后测问卷数据显示，学生参与“千人伴读筑梦未来”活动，阅读时长和阅读书目数量都有显著增加。多位家长表示，孩子读完书后，喜欢和家长交流分享了。他们通过朗读打卡、录制阅读分享视频，不仅锻炼了表达能力，也变得更加自信。
更令人感动的是，一位来自河北的乡村同学，参加活动结束后仍然坚持每天打卡阅读，至今已经上传阅读视频700余条。这种对知识的渴望和持之以恒的精神，不仅感动了组织者，也激励了更多的同龄人。
数字技术，以最简单的操作手段，将阅读的种子撒播在城乡孩子们心中。活动的开展激发了许多城市家庭的公益热情。很多城市家长自发为孩子们同组的乡村小伙伴寄去课外书籍，甚至在书中写下鼓励的话语。