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北京4月22日电研究生不仅是学术研究和科技创新的主力军，更是教育强国和人才强国战略的根基。然而，攻读学位过程中的学业负担与心理压力，以及教育结构调整和就业形势严峻等易变性、复杂性和不确定性因素相互交织，使该群体心理健康问题频发。
中国人民大学教授、全国学生心理健康工作咨询委员会副主任、开明心理健康教育研究院院长俞国良长期关注心理健康教育问题。其团队在近期研究中采用横断历史元分析方法，从海量文献中抽丝剥茧，共检索中英文文献1039篇，按标准纳入83篇，涵盖54010名研究生样本，深入剖析我国研究生心理健康问题的全貌。
研究显示，教育投资、社会文化发展等宏观因素对改善心理健康具有积极作用，但焦虑、抑郁等问题仍根深蒂固。对此，俞国良呼吁突破“头痛医头”模式，整合社会资源协同应对，为研究生心理健康筑牢防线。
研究发现，中国研究生心理健康问题呈现出复杂多变的特点。从时间维度观察，1998年至2022年间，研究生整体心理健康问题虽有略微下降趋势，但阶段特征明显，2010年前后成为关键转折点，各类心理健康问题先降后升，且强迫症状上升尤为突出。
研究还发现，性别与学段差异显著：男研究生心理健康问题整体呈下降态势，但焦虑下降幅度较小；女研究生心理健康问题下降幅度较大，尤其在人际敏感、敌对和偏执问题上；博士生心理健康问题下降幅度高于硕士生，但后者改善进程更为缓慢。
在挖掘影响因素方面，俞国良团队突破传统局限于个体或人际层面的静态考察，将目光投向更为宏观的社会因素。结果显示：高校专任教师数量、研究生培养院校规模及教育经费投入，与强迫、人际敏感、抑郁等问题呈显著负相关；科研论文产出、教育就业人数及公共图书馆数量增长，亦对缓解焦虑、抑郁等有积极作用。
基于ARIMA模型预测，未来五年研究生抑郁问题将持续下降但幅度收窄，焦虑问题则可能呈现“先降后稳”趋势，二者发生率仍高于2011-2021年水平。研究警示，躯体化、强迫、人际敏感、敌对、恐惧、偏执和精神病性等多数心理问题的预测模型拟合度较低，揭示其演变可能呈现长期波动性，需警惕非线性风险。