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银川市(贺兰县、灵武市、兴庆区、金凤区、西夏区、永宁县)

黔东南苗族侗族自治州(施秉县、麻江县、黄平县、黎平县、剑河县、雷山县、锦屏县、凯里市、岑巩县、台江县、丹寨县、三穗县、天柱县、镇远县、榕江县、从江县)

南京市(高淳区、鼓楼区、秦淮区、浦口区、溧水区、栖霞区、江宁区、六合区、玄武区、建邺区、雨花台区)

大理白族自治州(巍山彝族回族自治县、祥云县、南涧彝族自治县、漾濞彝族自治县、剑川县、大理市、永平县、洱源县、鹤庆县、弥渡县、云龙县、宾川县)  揭阳市(揭东区、榕城区、普宁市、惠来县、揭西县)

塔城地区(沙湾市、塔城市、乌苏市、托里县、额敏县、裕民县、和布克赛尔蒙古自治县)

香港特别行政区

黄石市(铁山区、西塞山区、下陆区、阳新县、大冶市、黄石港区)

兰州市(西固区、红古区、永登县、安宁区、七里河区、城关区、皋兰县、榆中县)  泰州市(姜堰区、高港区、泰兴市、兴化市、海陵区、靖江市)

桂林市(灌阳县、资源县、兴安县、叠彩区、阳朔县、荔浦市、临桂区、雁山区、七星区、灵川县、平乐县、永福县、象山区、龙胜各族自治县、恭城瑶族自治县、秀峰区、全州县)

玉溪市(江川区、新平彝族傣族自治县、元江哈尼族彝族傣族自治县、易门县、红塔区、峨山彝族自治县、华宁县、通海县、澄江市)

绵阳市(游仙区、三台县、安州区、平武县、江油市、北川羌族自治县、涪城区、盐亭县、梓潼县)

衢州市(开化县、衢江区、江山市、柯城区、常山县、龙游县)

昭通市(巧家县、镇雄县、水富市、彝良县、永善县、盐津县、威信县、大关县、昭阳区、鲁甸县、绥江县)

伊春市(金林区、汤旺县、友好区、嘉荫县、南岔县、铁力市、丰林县、乌翠区、伊美区、大箐山县)

南平市(顺昌县、邵武市、建瓯市、延平区、建阳区、政和县、浦城县、武夷山市、松溪县、光泽县)

延安市(延长县、延川县、吴起县、子长市、黄龙县、富县、宜川县、安塞区、志丹县、甘泉县、宝塔区、洛川县、黄陵县)

青岛市(平度市、城阳区、市南区、胶州市、黄岛区、市北区、即墨区、莱西市、李沧区、崂山区)

菏泽市(曹县、定陶区、牡丹区、东明县、郓城县、成武县、巨野县、单县、鄄城县)

甘南藏族自治州(舟曲县、合作市、夏河县、迭部县、碌曲县、卓尼县、临潭县、玛曲县)

平凉市(泾川县、庄浪县、崆峒区、静宁县、崇信县、华亭市、灵台县)

肇庆市(高要区、鼎湖区、端州区、四会市、德庆县、怀集县、封开县、广宁县)

吕梁市(交城县、岚县、中阳县、交口县、孝义市、石楼县、兴县、汾阳市、柳林县、临县、文水县、方山县、离石区)

贵阳市(修文县、云岩区、清镇市、花溪区、乌当区、白云区、南明区、观山湖区、开阳县、息烽县)

海东市(乐都区、化隆回族自治县、循化撒拉族自治县、平安区、民和回族土族自治县、互助土族自治县)

巴音郭楞蒙古自治州(博湖县、焉耆回族自治县、且末县、轮台县、尉犁县、和静县、库尔勒市、和硕县、若羌县)

襄阳市(老河口市、保康县、襄州区、枣阳市、襄城区、宜城市、谷城县、南漳县、樊城区)

德宏傣族景颇族自治州(梁河县、盈江县、芒市、瑞丽市、陇川县)

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酒泉市(敦煌市、瓜州县、金塔县、肃北蒙古族自治县、阿克塞哈萨克族自治县、肃州区、玉门市)

郴州市(临武县、资兴市、北湖区、安仁县、苏仙区、桂阳县、汝城县、嘉禾县、宜章县、永兴县、桂东县)

徐州市(丰县、沛县、铜山区、贾汪区、睢宁县、云龙区、新沂市、鼓楼区、邳州市、泉山区)

遂宁市(安居区、蓬溪县、船山区、射洪市、大英县)  通化市(通化县、东昌区、柳河县、辉南县、集安市、梅河口市、二道江区)

博尔塔拉蒙古自治州(博乐市、温泉县、精河县、阿拉山口市)

长春市(德惠市、农安县、南关区、九台区、宽城区、公主岭市、绿园区、双阳区、朝阳区、二道区、榆树市)

杭州市(临安区、钱塘区、西湖区、上城区、淳安县、余杭区、临平区、萧山区、拱墅区、建德市、滨江区、桐庐县、富阳区)西宁市(城西区、湟源县、城北区、大通回族土族自治县、湟中区、城东区、城中区)

淮南市(凤台县、大通区、寿县、八公山区、谢家集区、潘集区、田家庵区)  成都市(龙泉驿区、成华区、温江区、新津区、崇州市、双流区、金堂县、金牛区、简阳市、蒲江县、青白江区、锦江区、都江堰市、邛崃市、彭州市、新都区、青羊区、武侯区、郫都区、大邑县)

德阳市(广汉市、旌阳区、绵竹市、中江县、什邡市、罗江区)

和田地区(和田县、民丰县、洛浦县、策勒县、于田县、皮山县、和田市、墨玉县)

黄山市(黟县、屯溪区、休宁县、歙县、祁门县、黄山区、徽州区)赤峰市(巴林右旗、松山区、敖汉旗、翁牛特旗、克什克腾旗、元宝山区、林西县、红山区、喀喇沁旗、阿鲁科尔沁旗、巴林左旗、宁城县)

宁德市(周宁县、古田县、蕉城区、寿宁县、柘荣县、屏南县、霞浦县、福鼎市、福安市)

淄博市(桓台县、淄川区、张店区、周村区、沂源县、高青县、博山区、临淄区)

张掖市(山丹县、民乐县、肃南裕固族自治县、甘州区、高台县、临泽县)

贺州市(富川瑶族自治县、钟山县、昭平县、平桂区、八步区)

济南市(天桥区、章丘区、钢城区、历城区、商河县、莱芜区、平阴县、长清区、槐荫区、济阳区、历下区、市中区)

滁州市(来安县、全椒县、凤阳县、明光市、琅琊区、南谯区、定远县、天长市)

西双版纳傣族自治州(勐海县、景洪市、勐腊县)

济源市

来宾市(兴宾区、合山市、象州县、武宣县、金秀瑶族自治县、忻城县)

安康市(紫阳县、汉阴县、镇坪县、平利县、旬阳市、宁陕县、白河县、岚皋县、石泉县、汉滨区)

吉安市(泰和县、峡江县、永丰县、吉水县、永新县、吉安县、井冈山市、万安县、新干县、安福县、青原区、遂川县、吉州区)

林芝市(察隅县、朗县、波密县、工布江达县、墨脱县、巴宜区、米林市)

温州市(瓯海区、瑞安市、苍南县、龙港市、乐清市、鹿城区、洞头区、平阳县、永嘉县、泰顺县、文成县、龙湾区)

鹤岗市(工农区、兴安区、南山区、绥滨县、东山区、兴山区、萝北县、向阳区)

长沙市(浏阳市、岳麓区、宁乡市、望城区、长沙县、开福区、天心区、雨花区、芙蓉区)

海南藏族自治州(共和县、兴海县、贵德县、同德县、贵南县)

　　黄山4月21日电(朱孔阳)“科创江淮水墨徽州”皖港青年交流团20日走进黄山宏村、西溪南古村落。30名香港学生在非遗体验与自然探索中感受徽风皖韵的独特魅力。

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报

　　4月21日电据外交部网站消息，外交部发言人宣布：应国家主席习近平邀请，阿塞拜疆总统阿利耶夫将于4月22日至24日对中国进行国事访问。