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双鸭山市(尖山区、友谊县、岭东区、宝山区、四方台区、宝清县、集贤县、饶河县)

邢台市(临西县、任泽区、南和区、广宗县、威县、柏乡县、信都区、隆尧县、巨鹿县、新河县、清河县、沙河市、南宫市、平乡县、内丘县、襄都区、临城县、宁晋县)

中卫市(中宁县、海原县、沙坡头区)

洛阳市(栾川县、涧西区、孟津区、老城区、新安县、嵩县、宜阳县、洛龙区、伊川县、西工区、瀍河回族区、汝阳县、偃师区、洛宁县)  达州市(宣汉县、万源市、开江县、通川区、渠县、达川区、大竹县)

雅安市(雨城区、荥经县、石棉县、天全县、名山区、宝兴县、汉源县、芦山县)

贵阳市(乌当区、花溪区、南明区、开阳县、白云区、云岩区、修文县、息烽县、清镇市、观山湖区)

南昌市(青山湖区、红谷滩区、安义县、东湖区、青云谱区、进贤县、西湖区、新建区、南昌县)

松原市(乾安县、长岭县、前郭尔罗斯蒙古族自治县、扶余市、宁江区)  河源市(连平县、源城区、龙川县、紫金县、和平县、东源县)

通辽市(科尔沁左翼中旗、开鲁县、科尔沁左翼后旗、库伦旗、扎鲁特旗、奈曼旗、科尔沁区、霍林郭勒市)

石家庄市(元氏县、无极县、鹿泉区、辛集市、长安区、井陉县、藁城区、赞皇县、深泽县、井陉矿区、新乐市、新华区、晋州市、桥西区、行唐县、栾城区、赵县、平山县、高邑县、正定县、裕华区、灵寿县)

福州市(台江区、罗源县、闽侯县、仓山区、长乐区、连江县、闽清县、福清市、晋安区、马尾区、鼓楼区、平潭县、永泰县)

商丘市(夏邑县、睢县、柘城县、民权县、虞城县、永城市、睢阳区、梁园区、宁陵县)

普洱市(镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县、澜沧拉祜族自治县、墨江哈尼族自治县、景东彝族自治县、孟连傣族拉祜族佤族自治县、江城哈尼族彝族自治县、宁洱哈尼族彝族自治县、思茅区、景谷傣族彝族自治县、西盟佤族自治县)

白山市(靖宇县、浑江区、长白朝鲜族自治县、临江市、江源区、抚松县)

衢州市(柯城区、江山市、衢江区、开化县、龙游县、常山县)

包头市(青山区、昆都仑区、东河区、固阳县、石拐区、九原区、土默特右旗、达尔罕茂明安联合旗、白云鄂博矿区)

巴中市(恩阳区、平昌县、巴州区、南江县、通江县)

玉林市(容县、陆川县、博白县、北流市、兴业县、福绵区、玉州区)

渭南市(蒲城县、富平县、白水县、潼关县、合阳县、临渭区、大荔县、韩城市、华阴市、华州区、澄城县)

日照市(五莲县、岚山区、莒县、东港区)

西安市(临潼区、灞桥区、雁塔区、未央区、长安区、阎良区、蓝田县、新城区、鄠邑区、莲湖区、碑林区、周至县、高陵区)

哈尔滨市(南岗区、尚志市、宾县、松北区、双城区、呼兰区、方正县、通河县、延寿县、依兰县、五常市、道里区、道外区、阿城区、木兰县、平房区、香坊区、巴彦县)

德阳市(广汉市、什邡市、绵竹市、中江县、罗江区、旌阳区)

成都市(新都区、郫都区、金牛区、简阳市、双流区、新津区、青白江区、温江区、武侯区、邛崃市、崇州市、彭州市、龙泉驿区、蒲江县、青羊区、锦江区、大邑县、金堂县、成华区、都江堰市)

红河哈尼族彝族自治州(河口瑶族自治县、石屏县、弥勒市、个旧市、红河县、屏边苗族自治县、元阳县、泸西县、金平苗族瑶族傣族自治县、建水县、蒙自市、开远市、绿春县)

葫芦岛市(建昌县、龙港区、南票区、绥中县、连山区、兴城市)

淮北市(相山区、杜集区、濉溪县、烈山区)

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蚌埠市(禹会区、固镇县、龙子湖区、淮上区、蚌山区、怀远县、五河县)

昌都市(察雅县、江达县、类乌齐县、洛隆县、边坝县、芒康县、左贡县、八宿县、贡觉县、卡若区、丁青县)

乌海市(海勃湾区、海南区、乌达区)

太原市(古交市、杏花岭区、小店区、迎泽区、清徐县、万柏林区、尖草坪区、晋源区、阳曲县、娄烦县)  铜陵市(郊区、义安区、铜官区、枞阳县)

南通市(海门区、如皋市、启东市、海安市、通州区、崇川区、如东县)

延安市(延长县、子长市、富县、延川县、甘泉县、黄陵县、宜川县、洛川县、吴起县、宝塔区、志丹县、安塞区、黄龙县)

陇南市(武都区、礼县、文县、康县、成县、宕昌县、徽县、两当县、西和县)岳阳市(君山区、临湘市、汨罗市、华容县、湘阴县、平江县、岳阳楼区、云溪区、岳阳县)

重庆市(江津区、南岸区、长寿区、涪陵区、渝中区、九龙坡区、铜梁区、秀山土家族苗族自治县、北碚区、酉阳土家族苗族自治县、南川区、大足区、黔江区、大渡口区、巫山县、渝北区、石柱土家族自治县、忠县、沙坪坝区、开州区、武隆区、城口县、江北区、彭水苗族土家族自治县、巴南区、垫江县、奉节县、荣昌区、万州区、璧山区、合川区、綦江区、云阳县、永川区、丰都县、巫溪县、潼南区、梁平区)  阳泉市(城区、平定县、盂县、矿区、郊区)

湖州市(德清县、吴兴区、南浔区、安吉县、长兴县)

固原市(西吉县、原州区、隆德县、泾源县、彭阳县)

杭州市(临平区、余杭区、桐庐县、淳安县、建德市、临安区、钱塘区、萧山区、富阳区、滨江区、西湖区、拱墅区、上城区)保山市(施甸县、昌宁县、腾冲市、龙陵县、隆阳区)

亳州市(蒙城县、利辛县、涡阳县、谯城区)

崇左市(宁明县、天等县、龙州县、凭祥市、扶绥县、大新县、江州区)

吴忠市(盐池县、利通区、红寺堡区、同心县、青铜峡市)

西藏自治区

长治市(潞城区、上党区、襄垣县、潞州区、沁县、屯留区、武乡县、沁源县、黎城县、长子县、平顺县、壶关县)

吕梁市(交城县、兴县、孝义市、文水县、汾阳市、临县、中阳县、石楼县、岚县、离石区、方山县、交口县、柳林县)

庆阳市(华池县、合水县、西峰区、正宁县、庆城县、宁县、镇原县、环县)

黄山市(黟县、休宁县、歙县、屯溪区、祁门县、黄山区、徽州区)

四平市(伊通满族自治县、梨树县、铁东区、铁西区、双辽市)

遂宁市(大英县、射洪市、蓬溪县、安居区、船山区)

益阳市(安化县、资阳区、桃江县、南县、赫山区、沅江市)

海口市(美兰区、琼山区、龙华区、秀英区)

金昌市(永昌县、金川区)

梅州市(平远县、丰顺县、兴宁市、蕉岭县、五华县、大埔县、梅县区、梅江区)

威海市(荣成市、文登区、环翠区、乳山市)

阿勒泰地区(哈巴河县、青河县、阿勒泰市、吉木乃县、布尔津县、福海县、富蕴县)

　　中新社北京4月20日电(黄欣欣)30余位两岸婚姻家庭成员4月20日一同漫步北京中轴线，感受老北京生活情态。

　　沿中轴线北行，途经珠市口、前门大街、大栅栏，台胞台属们沿途欣赏古都街景，了解“九坛八庙”前世今生。

　　“铛铛、铛铛……”，一辆铛铛车缓缓驶过前门大街，随之响起清脆铜铃声。不远处，导游讲述北京交通往事：“铛铛车是北京第一代电车，名取其声，因车头挂了一只铜铃铛，司机用脚踩一下车内踏板，就会响起铛铛声，提醒行人躲避。这铛铛声一响就是百年……”

　　豹变

　　走出象牙塔，师生玩转古风短剧创作

　　“这是我首次参与网剧制作，快去看看提提意见吧！”最近，00后的安徽工程大学学生王洋不断向亲友们“安利”目标受众为年轻人的短剧《南宫谣》。这部由安徽工程大学设计学院教师担任联合出品人的短剧，近日话题度不断攀升。

　　看到同窗好友发来“羡慕”“点赞”等鼓励话语，王洋的眼眶微微发热——这份认可，让她觉得去年夏天在片场熬过的每一个通宵、流下的每一滴汗水，都化作甜美的回报。

　　青年受众慕强、慕美、慕智

　　快速搭建故事框架、分镜画面呈现、服装设计、跨媒介思维培养，将同一IP拆解成短视频预告、番外、表情包衍生等内容……回忆起短剧的筹备过程，担任联合出品人与设计师的安徽工程大学设计学院教师黄卫国感到“痛并快乐着”。

　　在制作前期，他和其他师生花费了大量时间调研短剧受众市场，将心思用在剧本揣摩上。他发现，当下短剧观众呈现出“碎片化追剧”与“沉浸式代入”等特征。“大部分观众都是在通勤、午休等空闲时段观看短剧，这要求短剧必须以快节奏、强冲突抓住注意力，3分钟设置一个钩子(即悬念)、5分钟安排一个爆点(即爽点)成为创作刚需”。

　　黄卫国发现，当下，观众审美水平不断提升，他称之为“进入显微美学时代”，观众们“戴着放大镜”看短剧，对服装道具、故事情节等众多细节进行品鉴，尤其表现出“慕强、慕美、慕智”的观剧特征，“无论是主角还是配角，青年受众希望看到有大智慧、有人格魅力、具有鲜明个性的角色，而不是‘可怜兮兮’的荧幕形象”。

　　在他看来，视觉呈现和内容质量上，观众都提出了更高的要求，因此，从演员选择到场景、服饰设计，都要体现“美人、美景、美服”的审美需求。通过调研，他还观察到年轻观众对国潮文化的强烈认同感，“他们渴望能在短剧中看到具有文化辨识度的内容，这些元素能够引发情感共鸣”。

　　“《南宫谣》主体讲述了爱情故事，中国传统故事中有许多经典的爱情悲剧，而悲剧的核心就是让最美好的东西破碎，让观众更深刻地体会到爱情的珍贵，也感受到剧中角色更有自己的独立人格魅力。”他说，团队在24集的作品体量中埋设各类线索和伏笔，兼顾单集的爽点与全剧的故事闭环。同时，大家重新理解了网剧的“网感”——不是一味求快，而是用电影级别的质量进行脚踏实地的创作。

　　希望带给年轻人更多文化思考

　　在参与创作的师生们看来，这部剧虽短，但文化细节满满。

　　安徽工程大学设计学院教师丛姗姗身兼联合编剧及服化导演，她介绍，服装造型及色彩方面，摈弃传统宫廷剧的大红大金配色，以宋瓷美学为灵感，采用“天青+象牙白”主色调，呈现出“谦润而暗藏锋芒”的视觉气质；场景设计上，以“新国风解构主义”为核心理念，用不同颜色的绸缎悬吊于片场建筑室内，再配合灯光技术，营造《千里江山图》的唯美渐变效果。

　　短剧与中华文化的结合，不仅体现于视觉元素，更深入到剧本的精神内核。“该剧表面是一个情感故事，内在却讲述主角自我觉醒与独立的成长历程。”在黄卫国看来，主人公“不畏强权、自立自强”的精神正与中华民族的文化内核、民族基因，以及当代年轻人追求独立人格的价值取向高度契合，这也正是此剧深受年轻观众喜爱的重要原因。

　　作为动画专业2021级本科生，去年夏天，王洋拖着行李箱跟随老师来到横店影视城，每天记录老师们灵光乍现的想法，时不时送上提神醒脑的薄荷糖。通过学习观察，她用“从纸上谈兵到实战落地”来形容自己的成长。她意识到，课堂中的分镜设计往往是理想化、不够全面的，在实际拍摄中，动态调整能力非常重要，这是从书本上无法获取的经验。她说，这段历程“最终收获的不仅是技术，更是一种脚踏实地的创作体验”。

　　平时，王洋喜爱非遗手工，以及融合音乐、美术元素的傩戏、皮影戏、木偶戏等艺术形式。在老师和同学的影响下，她还尝试过手搓绒花、做陶瓷、制作版画，专门了解过科举制度、宫廷礼仪，这些为她带来不少短剧创作灵感。在拍摄时，由于演员穿的古风长裙影响了走位，她和老师还提出通过裙摆改造和人物动作设计，来完善人物形象和服装造型。

　　“网剧创作，就好比给古老的宝藏穿上时尚的外衣，传统文化是我们的根，古人的智慧、美好的故事、独特的艺术形式等都是好素材，但如果还是按照千百年前的老样子呈现这些内容，可能有些观众觉得枯燥或是难懂。”王洋观察到，一些博物馆打造反差感玩偶文创、结合非遗元素进行现代剧本杀创作、密室逃脱用解谜互动传递壁画故事等新办法都引起青年关注。

　　她观察到，平日里，很多同学喜欢汉服、古风妆容、文创手账等内容，却很少深究背后的制作工艺与文化渊源，对地域文化一知半解，呈现出“浅层热爱但深层隔阂”的现象，更倾向“颜值即正义”的文化消费。“我觉得，这正折射出文化传承的一种结构性困境，未来创作中，我们必须思考，如何在流行文化载体中植入深层的文化基因。”

　　在剧组锻炼过后，这个00后女孩对文化自信有了新的见解。“文化自信不是守着旧坛子，而是敢于将坛子打碎，用陶土重塑新瓶，盛当下的美酒。”王洋说，以前总认为艺术创作就是要原汁原味展现传统文化，但现在发现，敢于创新和改写也很重要。“只要美好的内核和正能量的精神不变，艺术形式可以无限增长。”

　　让创作走出象牙塔，避免“自嗨”

　　黄卫国记得，剧本写作期间，曾让学生按照课本理论撰写一场角色之间辩论戏的脚本，但剧组认为“信息密度太低”，这让大家意识到——网络短剧中“节奏掌控”和叙事能力的重要性，也观察到课堂教学与实际应用的差距。

　　这段创作经历让黄卫国对人才培养有了更深的认识，很多尝试都是对课本知识的重构和丰富。他建议学生，要注重专业知识的储备与审美能力的提升。“技术可以在短期内掌握，但审美与文化底蕴则需长期积累。创作者要洞察市场，敏锐把握受众需求，避免陷入‘自嗨’。”他还鼓励学生积极参加社会实践，积累经验和见识。

　　“短剧制作周期短，多人协作频繁，单一环节的精专与整体流程的统筹需要兼顾平衡，理论必须与实践紧密结合，才能在跨领域创作中发挥最大优势。”丛姗姗说，通过理论与实践结合、协同创作，师生巧妙地运用专业的画面语言，将动画专业中对画面美感和节奏把控的能力发挥得淋漓尽致，让短剧在视觉和情感上更具感染力。

　　眼下，黄卫国也非常看好“短剧出海”的潜力。他说，短剧具有“高浓度叙事”和“强视觉符号”的特点，能够突破语言、民族、地域的壁垒，让全世界感受到中国故事、中国非遗、中国文化底蕴的魅力所在。这也是该学院师生下一步尝试的方向。

　　短剧的爆火让安徽工程大学设计学院常务副院长张学东倍感振奋。他介绍，随着经济社会的发展，设计行业面临新的挑战。2022年，学院确立了“以艺术设计为基础，融合文学、工学、影视传播学”的多学科交叉发展定位，这对学院的人才培养提出了新要求。“我们一直探索项目式教学模式，以实现交叉学科的人才培养，参与短剧就是一次亮眼的‘破圈’尝试。”

　　张学东认识到，培养应用型人才需要锻造一支“双师型”教师队伍——教师不仅要有扎实的学术功底，更要深入市场锻炼实战能力，才能更好提升学生的综合能力。为此，学院强调用实战项目引导、推动师生深入一线创作，让师生作品能够多多走出象牙塔，走向社会。

　　张学东对未来充满信心，他介绍，学院计划邀请企业与行业专家分享实战经验，帮助师生了解市场动态与行业需求。“安徽宣城宣纸、芜湖铁画、池州傩戏、徽州民居等都是中华民族的瑰宝，文艺创作者需要对这些古老元素进行创新转化，使其适应新的审美需求与社会发展，在新时代散发出新的生命力。”他感慨。

　　短剧热播效应还在持续。张学东兴奋地告诉记者，安徽芜湖本地的一些影视公司已经主动联系学院，抛来深度合作的橄榄枝，这将为后续开展产学研合作奠定良好基础。

　　中青报·中青网记者王海涵王磊实习生郭安琪来源：中国青年报

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