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安康市(镇坪县、平利县、旬阳市、紫阳县、宁陕县、汉滨区、岚皋县、石泉县、汉阴县、白河县)

白银市(景泰县、靖远县、会宁县、白银区、平川区)

中山市

潮州市(潮安区、饶平县、湘桥区)  平顶山市(鲁山县、石龙区、宝丰县、汝州市、舞钢市、新华区、卫东区、叶县、湛河区、郏县)

潍坊市(安丘市、青州市、昌邑市、寒亭区、坊子区、高密市、潍城区、临朐县、诸城市、昌乐县、寿光市、奎文区)

鄂州市(鄂城区、梁子湖区、华容区)

乌鲁木齐市(达坂城区、头屯河区、沙依巴克区、新市区、乌鲁木齐县、水磨沟区、天山区、米东区)延边朝鲜族自治州(敦化市、和龙市、图们市、延吉市、安图县、汪清县、珲春市、龙井市)

营口市(站前区、西市区、盖州市、鲅鱼圈区、大石桥市、老边区)  绍兴市(嵊州市、越城区、新昌县、上虞区、诸暨市、柯桥区)

濮阳市(南乐县、台前县、清丰县、濮阳县、华龙区、范县)

宿州市(灵璧县、萧县、埇桥区、泗县、砀山县)

铜陵市(郊区、枞阳县、义安区、铜官区)

金华市(东阳市、浦江县、永康市、义乌市、磐安县、婺城区、兰溪市、金东区、武义县)

玉树藏族自治州(治多县、玉树市、曲麻莱县、囊谦县、称多县、杂多县)

鹰潭市(贵溪市、余江区、月湖区)

东莞市

德阳市(旌阳区、罗江区、什邡市、中江县、广汉市、绵竹市)

黔南布依族苗族自治州(惠水县、长顺县、福泉市、都匀市、荔波县、瓮安县、独山县、罗甸县、三都水族自治县、平塘县、贵定县、龙里县)

南充市(营山县、蓬安县、阆中市、顺庆区、高坪区、南部县、西充县、嘉陵区、仪陇县)

和田地区(洛浦县、墨玉县、和田市、策勒县、民丰县、和田县、于田县、皮山县)

巴音郭楞蒙古自治州(若羌县、库尔勒市、和静县、且末县、焉耆回族自治县、尉犁县、博湖县、和硕县、轮台县)

克孜勒苏柯尔克孜自治州(乌恰县、阿克陶县、阿图什市、阿合奇县)

南京市(高淳区、鼓楼区、雨花台区、六合区、浦口区、建邺区、江宁区、秦淮区、玄武区、栖霞区、溧水区)

广西壮族自治区

梅州市(蕉岭县、兴宁市、大埔县、平远县、梅县区、五华县、梅江区、丰顺县)

眉山市(东坡区、洪雅县、彭山区、仁寿县、青神县、丹棱县)

孝感市(孝昌县、汉川市、云梦县、应城市、大悟县、孝南区、安陆市)

牡丹江市(林口县、西安区、宁安市、绥芬河市、东安区、穆棱市、东宁市、海林市、阳明区、爱民区)

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迪庆藏族自治州(香格里拉市、德钦县、维西傈僳族自治县)

南平市(延平区、松溪县、邵武市、顺昌县、光泽县、建瓯市、政和县、建阳区、浦城县、武夷山市)

吕梁市(兴县、方山县、柳林县、岚县、文水县、石楼县、汾阳市、孝义市、交口县、中阳县、临县、离石区、交城县)

塔城地区(和布克赛尔蒙古自治县、托里县、裕民县、沙湾市、额敏县、塔城市、乌苏市)  大同市(云冈区、新荣区、平城区、天镇县、阳高县、云州区、左云县、广灵县、灵丘县、浑源县)

株洲市(茶陵县、醴陵市、石峰区、荷塘区、渌口区、天元区、芦淞区、炎陵县、攸县)

兰州市(西固区、安宁区、榆中县、永登县、红古区、城关区、皋兰县、七里河区)

香港特别行政区保山市(龙陵县、施甸县、昌宁县、隆阳区、腾冲市)

嘉兴市(海宁市、桐乡市、嘉善县、秀洲区、海盐县、平湖市、南湖区)  玉溪市(江川区、峨山彝族自治县、红塔区、华宁县、通海县、元江哈尼族彝族傣族自治县、澄江市、易门县、新平彝族傣族自治县)

重庆市(铜梁区、武隆区、大渡口区、沙坪坝区、云阳县、璧山区、万州区、梁平区、酉阳土家族苗族自治县、永川区、城口县、巫山县、南川区、忠县、渝中区、长寿区、奉节县、石柱土家族自治县、开州区、江北区、巴南区、垫江县、秀山土家族苗族自治县、荣昌区、彭水苗族土家族自治县、江津区、涪陵区、九龙坡区、潼南区、北碚区、合川区、黔江区、大足区、南岸区、丰都县、綦江区、巫溪县、渝北区)

太原市(阳曲县、晋源区、尖草坪区、古交市、清徐县、迎泽区、杏花岭区、小店区、万柏林区、娄烦县)

唐山市(丰润区、滦州市、迁西县、路南区、曹妃甸区、迁安市、玉田县、开平区、丰南区、乐亭县、古冶区、遵化市、滦南县、路北区)茂名市(电白区、信宜市、化州市、茂南区、高州市)

连云港市(灌云县、连云区、灌南县、东海县、海州区、赣榆区)

百色市(西林县、田林县、田阳区、田东县、德保县、靖西市、那坡县、平果市、乐业县、隆林各族自治县、凌云县、右江区)

邢台市(南宫市、任泽区、柏乡县、隆尧县、平乡县、襄都区、临城县、宁晋县、信都区、威县、新河县、广宗县、内丘县、清河县、巨鹿县、临西县、南和区、沙河市)

伊犁哈萨克自治州(伊宁市、霍城县、巩留县、伊宁县、昭苏县、尼勒克县、奎屯市、新源县、察布查尔锡伯自治县、霍尔果斯市、特克斯县)

南昌市(红谷滩区、青云谱区、进贤县、青山湖区、南昌县、东湖区、新建区、安义县、西湖区)

红河哈尼族彝族自治州(屏边苗族自治县、金平苗族瑶族傣族自治县、蒙自市、河口瑶族自治县、红河县、绿春县、弥勒市、开远市、元阳县、建水县、泸西县、个旧市、石屏县)

乌海市(乌达区、海南区、海勃湾区)

遂宁市(蓬溪县、船山区、射洪市、安居区、大英县)

西安市(雁塔区、蓝田县、灞桥区、高陵区、新城区、莲湖区、长安区、周至县、碑林区、鄠邑区、阎良区、未央区、临潼区)

德州市(齐河县、宁津县、德城区、陵城区、庆云县、禹城市、夏津县、乐陵市、武城县、平原县、临邑县)

珠海市(香洲区、金湾区、斗门区)

赣州市(全南县、寻乌县、宁都县、安远县、定南县、赣县区、崇义县、南康区、上犹县、石城县、大余县、信丰县、章贡区、兴国县、会昌县、瑞金市、于都县、龙南市)

怀化市(辰溪县、中方县、新晃侗族自治县、麻阳苗族自治县、通道侗族自治县、沅陵县、会同县、洪江市、溆浦县、芷江侗族自治县、靖州苗族侗族自治县、鹤城区)

攀枝花市(仁和区、米易县、西区、盐边县、东区)

抚州市(金溪县、东乡区、广昌县、宜黄县、南丰县、乐安县、资溪县、崇仁县、黎川县、南城县、临川区)

海口市(龙华区、秀英区、美兰区、琼山区)

　　黄山4月21日电(朱孔阳)“科创江淮水墨徽州”皖港青年交流团20日走进黄山宏村、西溪南古村落。30名香港学生在非遗体验与自然探索中感受徽风皖韵的独特魅力。

　　《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　AI时代近九成青少年认可深度阅读独立思考的重要性

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　AI工具如何影响阅读

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

　　“AI工具的资料库庞大，汇集了前人智慧，能帮助青少年快速获取知识。”在山东青岛一所职高担任英语教师的鞠爱丽表示，AI工具的普及给青少年阅读提供了便利，但她也担心可能会使青少年不爱动脑筋，比如直接用AI工具翻译课文、提炼书籍内容，这种快餐式的阅读会导致知识难以被真正消化吸收。

　　AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书(66.8%)和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点(54.3%)是受访青少年更为认可的功能。

　　其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面(49.5%)；互动式提问，能够启发思考(49.2%)；更快生成和分析阅读数据(39.1%)，AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷(24.6%)。

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

　　北京一所高校的大学生张玺表示，自己会用AI工具搜索同一风格、同一类型的作品，以拓展阅读范围。虽然张玺比较认可AI工具高效、便捷的优势，但她也表示，有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。“我很喜欢读古代诗词文学，比如王勃的《滕王阁序》，AI工具固然可以解释文中的典故，但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。”

　　新疆维吾尔自治区的80后窦言之对AI工具辅助阅读持审慎的态度。“读书是件私人的事情，正如‘一千个人心中有一千个哈姆雷特’，如果都用AI作阅读理解，阅读也就失去了意义，书中的精神必须自己去领悟。”

　　AI时代，如何保持深度阅读

　　“在AI时代，保持阅读的习惯依旧非常重要。”张玺觉得，无论读纸质书还是电子书，无论在何种环境下阅读，沉下心理解书中内容、感受作者思想的过程，是任何AI工具都无法代替的。

　　“阅读的意义不只是理解书中的逻辑，获取知识，而是透过文字，感受背后的意义和情感。”处琪认为，AI在辅助阅读上提供了一种速通工具，但阅读的意义和价值恰恰是“反速通”的，是慢节奏的，不能把阅读当作一个任务去完成。

　　“阅读于我最大的收获不在于从某本书中获取了具体的知识，而是通过阅读塑造自己的思维习惯和行为方式。”陈柏彤觉得随着AI的兴起，“短平快”的内容更加流行，如何阅读长文本、保持活跃和深入的思考能力显得格外重要。

　　调查显示，89.9%的受访青少年认为AI时代保持深度阅读、独立思考更重要了，其中34.7%的受访青少年认为非常重要。

　　张玺觉得，现在电子阅读也可以做标注、摘录内容，阅读方式越来越多样了。在阅读一些比较专业的书籍时，可以借助思维导图或流程图，梳理书籍大纲和脉络，帮助理解和记忆。

　　在AI时代，如何保持深度阅读的能力？65.6%的受访青少年会坚持阅读纸质书，减少外界干扰，56.6%的受访青少年会参与线上线下结合的读书社群，49.5%的受访青少年会利用AI工具辅助理解复杂内容，41.3%的受访青少年会设定固定的阅读时间，26.3%的受访青少年会写读书笔记或心得体会。

　　“大声诵读、做笔记，这些传统的阅读方式也是一种文化传承。”窦言之在读书时，经常会反复读某些段落并标注当时的感受，保留思考的痕迹，方便之后再次翻阅。

　　“减少刷短视频的时间，选一本想读的书，沉浸到书的情境中，其实阅读是件让人愉快、舒服的事情。”陈柏彤说。

　　参与此次调查的受访者，男性占34.8%，女性占65.2%；10后占0.5%，05后占7.1%，00后占35.4%，95后占27.1%，90后占29.9%；初中及以下学历的占0.9%，高中/中职的占8.8%，大专、高职的占25.9%，本科的占60.7%，硕博研究生占3.7%。

　　(应受访者要求，窦言之、处琪为化名)

　　中青报·中青网记者王志伟吴欣宇实习生梁子祺张馨月来源：中国青年报

　　4月21日电据外交部网站消息，外交部发言人宣布：应国家主席习近平邀请，阿塞拜疆总统阿利耶夫将于4月22日至24日对中国进行国事访问。