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人妻换人妻互伦,在逆境中崛起,如何用科技改变生活的每一个瞬间

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 铁岭市(银州区、开原市、铁岭县、清河区、西丰县、昌图县、调兵山市)





安顺市(普定县、关岭布依族苗族自治县、镇宁布依族苗族自治县、西秀区、紫云苗族布依族自治县、平坝区)









塔城地区(塔城市、额敏县、乌苏市、和布克赛尔蒙古自治县、裕民县、托里县、沙湾市)









江门市(恩平市、江海区、鹤山市、蓬江区、台山市、新会区、开平市)  新乡市(辉县市、长垣市、牧野区、延津县、封丘县、卫辉市、原阳县、新乡县、红旗区、凤泉区、获嘉县、卫滨区)









石嘴山市(惠农区、大武口区、平罗县)









乌兰察布市(丰镇市、化德县、察哈尔右翼前旗、察哈尔右翼中旗、察哈尔右翼后旗、凉城县、四子王旗、卓资县、集宁区、兴和县、商都县)









赤峰市(巴林左旗、阿鲁科尔沁旗、松山区、翁牛特旗、林西县、元宝山区、喀喇沁旗、克什克腾旗、巴林右旗、红山区、宁城县、敖汉旗)渭南市(韩城市、华州区、蒲城县、白水县、华阴市、合阳县、临渭区、大荔县、富平县、澄城县、潼关县)









佛山市(三水区、南海区、禅城区、高明区、顺德区)  鄂尔多斯市(杭锦旗、康巴什区、伊金霍洛旗、达拉特旗、鄂托克前旗、乌审旗、准格尔旗、东胜区、鄂托克旗)









白山市(临江市、浑江区、江源区、长白朝鲜族自治县、靖宇县、抚松县)









怒江傈僳族自治州(福贡县、贡山独龙族怒族自治县、泸水市、兰坪白族普米族自治县)









朔州市(朔城区、平鲁区、应县、怀仁市、山阴县、右玉县)五指山市(白沙黎族自治县、定安县、临高县、琼海市、陵水黎族自治县、琼中黎族苗族自治县、昌江黎族自治县、澄迈县、文昌市、保亭黎族苗族自治县、东方市、万宁市、乐东黎族自治县、屯昌县)









山南市(隆子县、洛扎县、错那市、乃东区、加查县、桑日县、贡嘎县、浪卡子县、琼结县、曲松县、扎囊县、措美县)









中山市









湛江市(遂溪县、坡头区、赤坎区、雷州市、吴川市、麻章区、霞山区、徐闻县、廉江市)









滁州市(定远县、天长市、明光市、来安县、凤阳县、琅琊区、全椒县、南谯区)









陇南市(徽县、西和县、武都区、康县、成县、礼县、宕昌县、两当县、文县)









黔南布依族苗族自治州(荔波县、龙里县、贵定县、福泉市、都匀市、独山县、惠水县、三都水族自治县、长顺县、罗甸县、瓮安县、平塘县)

  北京4月15日电云南中越边境的乡村小学里,哈尼族学生第一次通过大屏幕与身在德国的工程师对话;四川大凉山的彝族女孩借助AI技术为敦煌壁画填色,创作自己眼中的敦煌……这些场景,正是当下数字技术助力乡村教育振兴的生动缩影。

  2024年11月起,中国网络社会组织联合会携手中国互联网发展基金会、中国新闻网,由中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持,组织开展“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动,最终遴选出50个具有代表性的数字公益故事。其中,《跨山越海,线上支教点亮乡村孩子科学梦》《留下的希望——洋葱学园“人机双师”公益帮扶行动》《全国首家小镇人工智能科技馆弥合城乡数字鸿沟》《数字素养助力乡村青少年拥抱未来》《在云端,给山里的孩子们建造“AI教室”》入选。

  数字技术让跨越山海的地理距离变得咫尺相邻,西部的广袤乡村里,孩子们也感受着数字与科技的魅力。

  改造课堂:山里的孩子追上科技浪潮

  过去一段时间,受地理和经济等多种因素影响,偏远乡村等欠发达地区师资匮乏、课程单一、数字素养薄弱,这些问题堪称是横亘在城乡教育均衡发展路上的“大山”,曾长期制约着孩子们的成长。

  随着数字技术的快速发展,一场以科技弥合城乡教育鸿沟的变革正在悄然发生。

  中兴公益的“有间兴教室”项目通过一根网线,连接了城市志愿者与山区孩子。企业员工利用下班时间,为孩子们带来生动的科学实验课。高清摄像头、专业麦克风与实验材料包组成的“线上+线下”课堂,让偏远地区的孩子也能动手操作器材、探索科学原理。

  项目运行一年多,已覆盖5所学校、400余名学生,累计授课120余节。一位支教老师感慨:“过去孩子们只会问‘几点吃饭’,现在开始问‘天上为什么有星星?’”

  同样打破地域限制的还有阿里巴巴的“松果公益”。通过“松果智能学习平台”,乡村学生可接触到AI绘画、无人机操控、AR绿幕合成等前沿课程。在四川凉山昭觉县,彝族孩子们通过AI技术对敦煌壁画进行二次创作,用画笔为九色鹿涂上新色。这一项目已覆盖15个省份1300所学校,惠及70万师生。

  学校老师发现,在接触松果公益课程之前,学生们对未来的态度很随意:初中毕业读高中,高中毕业考上大学就读,考不上就回家干活,很少考虑“未来”和“理想”。但当他们通过松果公益看到了外面的世界,并进一步有了走向外面世界的想法后,“未来”,突然出现了。

  云端架桥:从“开眼界”到“创世界”

  硬件设施的升级是数字教育落地的基石。从线上支教到AI科技馆,从云端课堂到教师赋能,数字技术正以多元化的形态,为乡村学校注入新活力。

  “过去全校共用10台电脑,现在每人都有‘数字书包!”贵州锦屏县,阿里巴巴“少年云助学计划”为乡村学校建设云计算机教室,实现“一生一空间”。学生可通过任何终端随时随地学习,AIGC、人工智能等前沿技术以低门槛形式进入课堂,项目已捐建200间云教室,18万学生受益。

  联想则将尖端科技直接“搬”进乡村。截至目前,联想已为云南、四川、甘肃、内蒙古、河南等地累计捐赠了百余间智慧教室,惠及师生1.5万人。

  此外,全国首个乡村“AI科技馆”也落地江西修水县何市镇中心小学,馆内设有AI语音作画、AR元宇宙、3D月壤展览等互动项目。

  开馆半年,“AI未来科技馆”已成为当地科技教育标杆。所有内容向公众免费开放,通过线上嘉宾公开课、志愿者探访讲座以及与国际项目联动等方式,全方位帮助科技馆长线运营,帮助当地孩子们不断接触新鲜知识,认识全新世界,修水县12万中小学生也将从此受益。

  教师赋能:破解乡村教育“最后一公里”

  师资短缺是乡村教育长期痛点,数字技术为教师成长提供了新路径。

  以洋葱学园的“洋葱助教行动”为例。十余年来,该项目已为全国超过1.1亿中小学生、336万名教师提供智慧教育软硬件产品和数字化解决方案服务,同时公益帮扶超过469万名乡村师生,惠及29个省市自治区的3万所乡村学校。

  “乡村教师数字化教学成长计划”以教师自主申请的形式,为乡村教师提供人工智能教学工具和系统化培训。“乡村需要我,我的孩子们需要我。我希望他们看到更远的世界”,河南信阳教师黄俊豪通过平台学习,不仅提升了教学水平,还与全国同行组建了互助社区。

  从“有间兴教室”到“AI未来科技馆”,孩子们的发问从“几点吃饭”变成了“天上为什么会有星星”,数字技术正以润物无声的方式改变乡村教育生态。这些实践不仅让乡村孩子接触到世界前沿知识,更激发了他们对未来的无限憧憬。

  迭代更新的技术,在偏远乡村播下求知的火种,可以预见的是,这些火种还将在乡村孩子的生命中长久燃烧。这场跨越山海的数字教育革命,正在书写一个更加公平的未来。(完) 新闻结尾 人妻换人妻互伦,在逆境中崛起,如何用科技改变生活的每一个瞬间的相关文章
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